明晰方向，共话成长——国际设计学院专业学习与发展交流纪实

为进一步回应学生在专业学习、发展方向及校园学习生活中的实际关切，2025年4月9日，国际设计学院组织开展了一次围绕专业认知、教学体验与成长发展的交流活动。学院专业教师与不同年级学生代表面对面交流，围绕“学什么、怎么学、往哪里走”等问题，进行了系统回应与深入解答。

聚焦专业认知，回应成长困惑

交流中，针对学生普遍关心的专业培养目标与未来发展路径，专业教师结合学院培养方案进行了系统说明。教师指出，不同设计方向在人才培养和职业出口上各有侧重，需要学生在学习过程中逐步形成清晰认知。

在平面设计方向，教师强调夯实视觉语言与设计逻辑的重要性，鼓励学生在专业基础之上，结合升学或就业目标进行针对性提升；在服装设计方向，教师结合行业实践，回应了学生关于品牌工作室、奢侈品管理及海外学习等发展规划的疑问；在数字媒体设计方向，教师则从技术能力、项目经验和行业趋势出发，帮助学生理解进入互联网与数字内容行业所需的核心能力。

教师同时指出，新生阶段对培养方案理解有限是普遍现象，随着课程推进与实践积累，学生对专业定位和发展方向会逐渐清晰，学院也将通过更前置、更系统的指导，帮助学生尽早建立方向感。

关注学习体验，优化教学节奏

围绕课程设置与学习强度问题，学生反馈了课程节奏偏快、作业集中度较高等实际感受。对此，教师表示，学院将在保障教学质量的前提下，进一步关注课程之间的衔接与节奏协调，通过沟通与反馈机制，合理平衡学习任务与学生的学习体验。

在谈到实践与竞赛时，教师充分肯定了“老带新”模式和高年级学生参与学科竞赛的积极成效，并鼓励学生将课堂学习与创新创业项目、竞赛实践相结合，在真实任务中提升专业能力。

从细节入手，回应校园学习与生活关切

交流中，学生还就学习环境与生活设施提出了具体建议，包括教学空间使用、电梯与教室安排、宿舍热水与饮水条件、校园公共设施与环境管理等问题。教师认真听取意见，并表示学院将持续向相关部门反馈学生诉求，推动基础设施与服务管理的进一步优化。

在校园秩序与环境方面，教师强调良好学习环境需要学校与学生共同维护，希望通过制度完善与文明引导，逐步改善公共区域秩序与校园整体环境。

以文化引领成长，以规范保障发展

交流最后，教师结合学校校训“追求卓越，止于至善”、校风“严谨治学，崇德尚行”和学风“勤学善思，求真务实”，引导学生将文化理念落实到日常学习与实践中。教师指出，随着学校各项工作逐步走向规范化，教学管理、行政服务与设施保障正在持续优化，而学生的积极反馈与理性建议，正是推动改进的重要动力。